Relatório

Elizeth Gonçalves da Silva - 19 de agosto de 2009.

O programa Gestar II tem nos possibilitado a dar continuidade ao trabalho de formação continuada dos professores de forma bem criativa e enriquecedora, pois este sustenta uma reflexão acerca de práticas educativas que atendem as expectativas e desejos do educando.
Aos 19 dias do mês de agosto de 2009, realizamos uma visita aos professores cursistas da Escola Municipal Adeodata da Silveira Castro, com o objetivo de acompanhar e assessorar nos trabalhos realizados em sala de aula. Os professores cursistas prepararam uma oficina para fazerem com os alunos e esta resultou de uma transposição didática criativa e prazerosa. Os alunos tiveram uma ótima participação demonstrando interesse e motivação para continuar o trabalho. Infere ressaltar a participação daqueles que viviam nos cantos da sala e que não tinha boa interação no momento de realizar trabalhos em grupo.
Os professores também demonstraram empenho e satisfação em estar realizando um trabalho diferente com os alunos, vimos à alegria deles no momento em que os alunos apresentaram o trabalho.
Podemos salientar que no cotidiano escolar os professores cursistas estão atuando com uma prática inovadora, uns com mais facilidades e outros com mais dificuldades. O mais importante é que todos estão tentando redimensionar da melhor forma possível as suas práticas pedagógicas conforme os objetivos propostos pelo Gestar II e necessidades dos alunos.
Mediante uma sociedade globalizada e em desenvolvimento acelerado, precisamos entender que a nossa busca pelo conhecimento dever ser constante. Isso infere que o professor que deseja melhorar suas competências profissionais e metodológicas de ensino, além da própria reflexão e atualização, precisa estar em estado permanente de ensino e aprendizagem, que consiste em ser capaz de indagar, pesquisar, analisar, dialogar, etc. Hoje mais do que nunca, é necessário ter uma atitude indagadora perante tudo que se relaciona com a educação. Os professores cursistas do Gestar II estão desenvolvendo esta atitude indagadora, e tem feito à diferença na sala de aula.

Oficina com alunos

Atividades de português

Atividades (geometria)

Vídeo: Trabalho em equipe

Oficina de Matemática - TP3 - Un. 11

GESTAR II – GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

Coordenadora Pedagógica: Elizeth Gonçalves da Silva
Engenheiro Caldas, 11 de agosto de 2009.

RELATÓRIO: OFICINA PRESENCIAL DE MATEMÁTICA

Oferecer um ensino compatível com as exigências da sociedade contemporânea requer mudanças nas formas de trabalho, nas concepções de conhecimento e nas instituições educativas. Esta mudança implica no repensar das relações envolvidas no trabalho docente, isto é, de acordo com Ferreiro e Teberoski (1979) “é preciso ter presente que o aprendiz como sujeito de sua prática docente, para construir a sua competência, o único caminho é o da reflexão sobre a sua prática”.
Mediante essa concepção o grupo refletiu sobre os trabalhos do Gestar II socializando as conquistas e dificuldades que os mesmos têm vivenciado com a prática das oficinas na sala de aula. Após a troca de experiências e apresentação das atividades desenvolvidas com os alunos a professora formadora deu início com o estudo do TP3 – Un. 11: “Usando o conceito de variáveis para discutir a ecologia”.
As atividades propostas para esta oficina foram desenvolvidas através de dinâmica, e utilizado xérox para registro. As professoras cursistas estavam participativas e cooperaram com todo o encontro. Uma delas até sugeriu que na próxima oficina fosse reservado um momento para juntas fazermos o relatório. Essa proposta foi aceita por todos do grupo e foi lembrado também que no próximo encontro iremos elaborar o projeto do Gestar II de matemática e todos são responsáveis para gerir idéias durante a semana para não perdermos tempo no dia da oficina.
Percebe-se a cada encontro que os professores estão mais abertos ao aprender, estão reconhecendo com mais facilidade que precisam estar em estado permanente de ensino e de aprendizagem.

Relatório: Oficina da Língua Portuguesa - TP5 - Un. 20

GESTAR II – GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

RELATÓRIO DA OFICINA PRESENCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Elizeth Gonçalves da Silva
15 de agosto de 2009.

Segundo Silva (2007), “a prática docente é processo de ação e reflexão cooperativas”. Portanto, alterações impostas podem contribuir para que a mentalidade profissional do docente se desenvolva de modo inconsciente, oportunizando a interiorização da lógica do controle técnico como natural. Faz-se imprescindível tornar-se crítico e consciente das possibilidades, a fim de planejar e atuar na direção desejada.
Nesse sentido, pode-se salientar da importância do Gestar II para os profissionais do nosso município, pois a prática deste programa infere uma análise e reflexão profunda sobre o passar do ‘dizer fazer para o fazer’. A oficina da língua portuguesa, realizada no dia 15 de agosto possibilitou-me perceber o quanto os professores estão participativos e motivados. Estes testemunharam sobre o valor do programa em oferecer a teoria e prática de forma bem dinâmica e esclarecedora. Falaram também sobre o apoio e assessoramento em relação ao trabalho do professor na sua prática em sala de aula e sobre a interação e troca de experiências existentes nos momentos das oficinas presenciais.
Torna-se pertinente relatar que um dos professores disse até que não imaginava que esse programa seria tão bom, pois a maioria dos que já participou não teve uma seqüência e nem mesmo uma relação com a realidade do trabalho de sala de aula.
Cabe enfatizar o quanto esse encontro foi maravilhoso. A professora formadora iniciou com uma música: “passe em casa” sucesso dos Tribalistas (Arnaldo Antunes, Carlinhos Brow, Marisa Monte e Margareth Menezes) – a música explora de maneira inteligente e criativa a reiteração ou repetição. Após ouvi-la, passamos para o momento de troca de experiências vividas em sala de aula. Pode-se dizer que esse é um momento primordial, na qual ouvimos e trocamos experiências uns com os outros de forma bem prazerosa e participativa.
Dando continuidade à professora formadora prosseguiu com o estudo da unidade 20 do TP5, fez a correção de algumas atividades e realizou em grupo uma oficina prática com os professores cursistas. Esta atividade de grupo possibilitou um momento muito bom de interação e participação.

Oficina presencial de português

Apresentação dos trabalhos

Gestar de português