Oficina de português e matemática

Relatório: Português e matemática

Esse dia de oficina foi diferente de todos os outros, pois nos possibilitou realizar a formação de língua portuguesa no mesmo dia que matemática. Gostaria de salientar que o programa Gestar II tem sido uma formação continuada que tem nos levado a aquisição de saberes, à soma de experiências. Para uma grande maioria de professores cursistas tem sido o resultado de uma paixão e não obrigação.
Neste dia a professora formadora de português trabalhou as oficinas com o objetivo de resolver dúvidas e sistematizar as informações dos pontos principais das unidades: os sentidos da palavra gramática, o conceito e a constituição da frase e do período; aperfeiçoar o planejamento e a execução de atividades de linguagem (leitura e produção de textos e análise lingüística).
A professora iniciou com uma mensagem, fazendo logo após a mesma uma pequena reflexão com o objetivo de sensibilizar o grupo para o prazer de realizar as coisas com qualidade e amor. Em seguida continuou o trabalho com a correção das atividades e socialização das experiências dos cursistas em sala de aula, momento que tem nos possibilitado perceber o envolvimento da maioria.
Nessa oficina iniciou-se o estudo do TP2 – Unidade 6 – “A frase e sua organização”. O grupo se envolveu no estudo com uma participação efetiva e realizaram as oficinas com entusiasmo e persistência fazendo os questionamentos sempre que precisavam.
Nas oficinas de matemática, a professora formadora deu início com uma mensagem, sugerindo também à reflexão para um trabalho de qualidade. Logo em seguida passou um filme da TV escola “cidade dos homens” – com o objetivo de pensarmos um pouco sobre a nossa prática na sala de aula, a linguagem utilizada para a explicação dos conteúdos propostos na disciplina. Socializamos a moral do filme juntamente com as experiências obtidas com a prática das oficinas em sala de aula. Uma das professoras cursistas enfatizou a necessidade dos estudos coletivos e também as dificuldades encontradas na realização das oficinas.
Dando prosseguimento com as oficinas dos cadernos de teoria e prática TP5 – “Diversidade cultural e meio ambiente: de estratégias de contagem às propriedades geométricas”. Houve uma boa participação e surgiram várias ideias em relação ao projeto que está sendo trabalhado no Getar II.
Percebe-se no dia a dia das instituições escolares que ainda existem profissionais responsáveis e comprometidos com a educação, mas infelizmente existem aqueles que estão na contagem regressiva para a chegada das férias e/ou aposentadoria e tantas outras coisas que tem sido resultado de obrigação.
Nesse sentido finalizo com a frase de Augusto Cury: “Um excelente educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender” (CURY, 2003).

Relatório: "Linguagem e cultura"

Aos 19 dias do mês de setembro, foi realizada mais uma oficina do Gestar II de língua portuguesa que teve como objetivo rever e sistematizar as informações essenciais em torno do uso do texto no ensino da língua (incluindo a intertextualidade).
A professora formadora iniciou a oficina com uma mensagem “oração do professor” e em seguida deu continuidade ao encontro com a elaboração do projeto. Esse foi um momento muito importante, pois a maioria mostrou-se empenhados e motivados na realização do projeto. O projeto elaborado pela equipe enfatiza um assunto que está em foco que é meio ambiente. Dentro desse tema os professores sugeriram algumas atividades voltadas para a leitura e escrita com o objetivo de contribuir para a formação de alunos leitores que exercem verdadeira cidadania no cuidado com o meio ambiente.
Após concluir a elaboração do projeto passou-se para a correção da tarefa – unidade 3 do TP1 e em seguida houve a socialização das experiências dos cursistas em sala de aula. Momento muito rico de aprendizado, pois na troca de idéias e no desabafo dos desafios percebemos o envolvimento do professor com o programa gestar II.
Mediante os relatos, vê-se o quanto ainda precisamos inovar nossas práticas pedagógicas e como ainda vivenciamos algumas resistências no nosso dia a dia quando falamos em mudança, inovação, transposição didática diferenciada, etc.
Dando prosseguimento a outra oficina, realizamos o estudo da Unidade 4 – TP1 – Intertextualidade; oralidade e escrita. Filme sugerido para a exposição do assunto: Central do Brasil, no decorrer do filme o longo processo de transformação da professora aposentada Dora, a partir de uma dolorosa substituição gradual de pontos de vista. Os professores demonstraram uma boa participação, se empenharam na atividade prática. Após a apresentação dos trabalhos realizaram a avaliação das oficinas.